- Organisation : Association suisse de soutien à l’Université des Montagnes
- Pays : Cameroun
- Lieu : Obala
- Période concernée : 2025 – 2027
- Partenaire local : La FENACIFOPA, l’Institut agricole d’Obala (IAO), l’Université des Montagnes (UDM)
- Coût du projet : 88 450 CHF
| Contributions | Montants |
|---|---|
| Contribution FICD | 52 750 CHF |
| > Direction du développement et de la coopération | 26 375 CHF |
| > République et canton du Jura | 26 375 CHF |
Contexte
Faisant suite à un projet lancé en 2022 et soutenu par la FICD, le projet PEPROCAM entre dans sa 3e phase. Il vise à mettre en place un dispositif autonome de formation des formateurs à la pédagogie professionnelle. Les deux premières phases, entre 2022 et 2024, ont déjà permis de former 35 formateurs et 5 accompagnateurs, grâce à un concept que l’on peut qualifier de solide. En effet, celui-ci vise à assurer la pérennité du dispositif via une coopération locale de formateurs internationalement certifiés, favorisant le transfert de compétences et la durabilité. Enfin, il répond également au manque de structures fonctionnelles destinées à la formation pédagogique des formateurs camerounais du secteur privé.
Objectif 2025-2027
Le projet PEPROCAM 3 vise à renforcer le bassin de formateurs afin d’accroître la capacité nationale et former des encadreurs capables de superviser le dispositif sur le long terme. Les sessions décentralisées, encadrées par des formateurs d’expériences, mettront l’accent sur la mise en lien avec les filières professionnelles pour développer et valider les compétences via la Validation des Acquis de l’Expérience (VAE), garantissant ainsi l’autonomie durable du dispositif.
Bénéficiaires
Les acteurs des centres de formation, principalement les directeurs de ces centres et leurs formateurs et formatrices, ainsi que les responsables de formation des entreprises et les enseignants disposant d’une qualification pédagogique dans l’enseignement général, souhaitant intégrer le dispositif de la pédagogie professionnelle. Et, de manière indirecte, les apprenants, grâce aux bonnes qualifications de leurs formateurs et formatrices, ainsi que, pour les mêmes raisons, l’Etat camerounais.